پایان نامه بررسی تاثیر راهبردهای حل مسأله بر کاهش اضطراب, ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی

توضیحات

     دانلود,پروژه,پایان نامه,بررسی تاثیر راهبردهای حل مسأله بر کاهش اضطراب, ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهرستان قزوین,                                                                                                        فهرست مطالب
عنوان                                                                                 شماره صفحه
چکیده                                                                                                      1
فصل اول:کلیات تحقیق
1-1- مقدمه    3
1-2- بیان مسأله    4
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق    6
1-4- اهداف پژوهش    8
1-4-1- هدف کلی پژوهش    8
1-4-2- اهداف جزئی    8
1-5- فرضیه¬های پژوهش    8
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی پژوهش............................................................................9
1-6- تعریف مفهومی متغیرها    9
1-6- تعریف عملیاتی متغیرها    10
فصل دوم: مروري برادبیات تحقیق وپیشینه تحقیق
2-1- مقدمه    12
2-2- بخش اول: نیازهای بنیادی روانی    12
2-2-1 مقدمه     12
2-2-2- نیازهای روانشناختی    13
2-2-3- ساختار نیاز    13
2-2-4- نیاز از دیدگاه آبراهام مازلو    13
2-2-5- سلسله مراتب نیازهای مازلو     14
2-2-6- نیاز از دیدگاه کارن هورنای     15
2-2-7- نیازهای روانی از دیدگاه هنری موری     16
2-2-8- نیازهای روانشناختی از دیدگاه جولین راتر     17
2-2-9- طبقات نیاز     17
عنوان                            فهرست مطالب                               شماره صفحه

2-2-10- نیازهای روانشناختی از دیدگاه اریک فروم     18
2-2-11- نیازهای روانشناختی ارگانیزمی      20
2-2-12- ارتباط نیازهای بنیادی روانی و طرحواره¬های ناسازگار اولیه    23
2-3- بخش دوم: طرحواره¬های ناسازگار اولیه ...................................................... 23
2-3-1- مقدمه    23
2-3-2- طرحواره    24
2-3-3- طرحواره¬های ناسازگار اولیه (SME)    25
2-3-4- انواع طرحواره¬هاي ناسازگار اوليه    27
2-3-5- خصوصیات طرحواره¬های ناسازگار اولیه    30
2-3-6- عملکردهای طرحواره¬های ناسازگار اولیه    31
2-3-7- سبک¬های مقابله¬ای ناسازگار    31
2-3-8- پاسخ¬های مقابله¬ای    31
2-3-9- ارتباط طرحواره¬های ناسازگار اولیه با اختلال تنظیم هیجانی    32
2-4- بخش سوم: اختلال تنظیم هیجانی    32
2-4-1- مقدمه    32
2-4-2- تعریف هیجان     33
2-4-3- ویژگی هیجان¬ها    34
2-4-4- عوامل ایجاد هیجان    34
2-4-5- تنظیم هیجان    35
2-4-6- مهارتهایی که در تنظیم هیجانی آموخته می¬شوند    37
2-4-7- راهبردهای مقابله با هیجان¬ها    38
2-4-8 دیدگاههای زیر بنای هیجانها    42
2-4-9- اختلال تنظیم هیجانی     44
2-5- تاریخچه و پیشینه پژوهش     45
عنوان                            فهرست مطالب                               شماره صفحه

2-5-1- تحقیقات داخلی     45
2-5-2- تحقیقات خارجی     46
2-6- نتیجه¬گیری     48
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1- مقدمه      50
3-2 طرح پژوهشی    50
3-3 جامعه مورد بررسی پژوهش     50
3-4- نمونه آماری و روش نمونه¬گیری     50
3-5- ابزار گردآوری داده¬ها     51
3-5-1- پرسشنامه ارضاء نیازهای بنیادی روانی    51
3-5-2- فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های ناساز گار اولیه     51
3-5-3- پرسشنامه اختلالات تنظیم هیجانی     52
3-6-  شیوه ی گرد آوری داده ها    53
3-7- روش تجزيه و تحليل آماري.....................................................................................53
3-8- شاخص های برازندگی و معیارهای قابل قبول آن.............................................................53
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده¬ها
4-1- مقدمه     56
4-2- یافته¬های توصیفی    56
4-3- یافته¬های اصلی پژوهش...........................................................................................61
4-4- ضرایب مسیر روابط مستقیم مدل پیشنهادی.............................................................61
4-5- ضرایب مسیر روابط مستقیم مدل تائید شده............................................................63
4-6- ارزیابی مدل تأییدشده...............................................................................................63
4-7- بررسی فرضیه دوم...................................................................................................64
4-8- بررسی فرضیه¬ی سوم..............................................................................................64
عنوان                            فهرست مطالب                               شماره صفحه

4-8- بررسی فرضیه¬ی چهارم...........................................................................................65

فصل پنجم: نتیجه گیري وپیشنهادات
5-1- مقدمه    67
5-2- بررسی برازش مدل پیشنهادی و تأیید شده    67
5-3- بررسی یافته¬های مربوط به فرضیه¬های پژوهش     ..67
5-4- محدودیت¬های پژوهش............................................................................................71
5-5- پیشنهادات پژوهشی.................................................................................................71
5-6- پیشنهادات کاربردی..................................................................................................71
فهرست منابع فارسی    73
فهرست منابع انگلیسی    76
پیوست ها
چکیده انگلیسی

 
عنوان                              فهرست جداول                              شماره صفحه

4-1- شاخص¬های توصیفی خرده مقیاس نیازهای بنیادی روانی    56
4-2- شاخص¬های توصیفی خرده مقیاس طرحواره¬های ناسازگار اولیه    57
4-3- شاخص¬های توصیفی خرده مقیاس اختلال تنظیم هیجانی........................................58
4-4- معرفی خرده مقیاس¬های متغیر¬های پژوهش.............................................................59
4-5- ماتریس ضرایب همبستگی بین خرده مقیاس¬های پژوهش.......................................60
4-6- پارامتر¬های اندازه¬گیری روابط مستقیم در مدل پیشنهادی..........................................62
4-7- پارامتر¬های اندازه گیری در مدل تأیید شده.................................................................63
4-8- ویژگی¬های نیکویی برازش مدل تأیید شده...............................................................63
4-9- آزمون t مستقل برای مقایسه¬ی خرده¬مقیاس¬های نیازهای بنیادی روانی................... 64
4-10- آزمون t مستقل برای مقایسه¬ی خرده¬مقیاس¬های طرحواره¬های ناسازگار اولیه........64
4-11- آزمون t مستقل برای مقایسه خرده¬مقیاس¬های اختلال تنظیم هیجانی.....................65
 
عنوان                            فهرست نمودار ها                               شماره صفحه

نمودار 4-1 مدل پیشنهادی................................................................................................. 61
نمودار 4-2 مدل تأیید شده................................................................................................. 62

چکیده:
هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ارضاء نیازهای بنیادی روانی و طرحواره¬های ناسازگار اولیه با اختلال تنظیم هیجانی در دانشجویان بود. به این منظور با روش نمونه گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای 364 نفر (تعداد 166 دختر و 198 پسر) از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان انتخاب شدند. طرح این پژوهش توصیفی- همبستگی بود. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه نیازهای بنیادی روانی گاردیا، دسی و ریان (2000)، طرحواره¬های ناسازگار اولیه یانگ (1998)، و اختلال تنظیم هیجانی گراتس (2004)، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده¬ها با استفاده از معادلات ساختاری، ضریب همبستگی و آزمونT صورت پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مدل تجربی داده¬ها یا مدل مفهومی دارای برازش خوبی است. براساس یافته¬ها، خودمختاری و شایستگی از خرده مقیاس نیازهای بنیادی روانی هم به صورت مستقیم و هم غیرمستقیم می¬توانند بر اختلال تنظیم هیجانی تأثیر بگذارند. همچنین نیاز به خودمختاری و شایستگی می¬توانند بر طرحواره‌های ناسازگار اثر بگذارد.