بررسی رابطه نا سازگاری های زناشویی با مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهرستان رفسنجان93

توضیحات

    بررسی رابطه نا سازگاری های زناشویی با مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهرستان رفسنجان93


عنوان    صفحه
چکیده    ل
فصل اول: طرح تحقیق
1-1- مقدمه    1
1-2-  بیانمسئله    1
1-3- اهمیتوضرورت    5
1-4-  اهداف پژوهش    7
1-5- فرضیه‌های پژوهش     7
1-6- تعاریف نظری واژه‌ها و اصطلاحات     8
1-7- تعاریف عملیاتی واژه و اصطلاحات    8
فصلدوم: پیشینهپژوهش
2-1- مقدمه    9
2-2- هوشهیجانی    10
2-2-1-سیرتاریخیهوشهیجانی    11
2-2-2-مفهومهوشهیجانی    13
2-2-3- ویژگیهایهوشهیجانی    18
2-2-3-1- آگاهیازهیجانهایخود    18
2-2-3-2-.بیانهیجانها    19
2-2-3-3- آگاهیازهیجانهایدیگران    19
2-2-3-4- مدیریتهیجانهاست    20
2-2-4- چگونگیتقویتهوشهیجانیدرفرزندان    20
2-2-5- نقشهوشهیجانیدریادگیریدانشآموزان    21
2-2-6- نقشمعلمدریادگیریدانشآموزان    22
2-2-7- پیشنهاداتیبرایدبیراندرراستایاثربخشبودندررابطهباهوشهیجانی    22
2-3- سیرتاریخیعلومتجربی    24
2-4- عملکردتحصیلی    30
2-4-1-مفهومعملکردتحصیلی    31

ادامه فهرست مطالب
2-4-2- عواملموثربرعملکردتحصیلی    31
2-4-3- شاخصهایشکستتحصیلی    35
2-4-4-عواملمرتبطباپیشرفتتحصیلی    36
2-4-5-عمدهتریندلایلافتتحصیلی    38
2-5- مروریبرتحقیقاتداخلیوخارجی    38
فصلسوم: روشپژوهش
3-1- مقدمه    40
3-2- روشپژوهش    41
3-3- جامعهآماری،نمونهوشیوهنمونهگیری    41
3-4- ابزارهایپژوهش    41
3-5- روشاجرا    42
3-6- روشتجزیهوتحلیلداده‌ها    42
3-7- ملاحظاتاخلاقیپژوهش    42
فصلچهارم: یافتههایپژوهش
4-1- مقدمه    44
4-2- قسمتاول: جداولفراوانیوشاخص‌هایتوصیفیمتغیرهایپژوهش    44
4-3- قسمتدوم: یافته هایمربوطبههمبستگی‌هایساده    48
4-4- بخشسوم: یافته‌هایمربوطبهفرضیه‌هایپژوهش (تحلیلرگرسیون)    49
فصلپنجم: بحثونتیجهگیری
5-1- مقدمه    51
5-2- بحثونتیجهگیریپیرامونفرضیه‌هایتحقیق    52
5-3- محدودیت‌هایپژوهش    54
5-4- پیشنهادات    54
5-4-1- پیشنهاداتکاربردی    55
5-4-2- پیشنهاداتپژوهشی    55
فهرستمنابع    56
پرسشنامه    59

فهرست جدول ها
عنوان    صفحه
جدول(4-1) فراوانيودرصدفراوانيگروهنمونهپژوهشبرحسبشغلپدرومادر    45
جدول (4-2) وضعيتگروهنمونهپژوهشبرحسبتحصيلاتپدرومادر    46
جدول (4-3) شاخصهایتوصیفیمربوطبهمتغیرهایپژوهش    47
جدول (4-4) ماتریسهمبستگیبینهوشهیجانیومولفههاباپیشرفتتحصیلیدرسعلوم    48
جدول (4-5) ضریبهمبستگیچندگانهبینمولفههایهوشهیجانیباپیشرفتتحصیلیعلومبهشیوهگامبهگام    49
جدول (4-6) رگرسیونچندگانه (گامبهگام) پیشبینیپیشرفتتحصیلیعلومازطریقمولفههایهوشهیجانی    50
                                                       
چکیده
چکیده :
هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین ناسازگاری زناشویی با مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود . روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شاما دانش آموزان پسر ارجاع داده شده از طرف مشاور تحصیلی دبیرستان های شهرستان رفسنجان در سال تحصیلی 92 – 1391 به مرکز مشاوره آموزش و پرورش که تعداد 200 نفر را تشکیل داده اند و با استفاده ار روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول نمونه مورگان و کرجسی تعداد 140 نفر نمونه انتخاب شدند . ابزارهای گرد آوری داده ها ، پرسشنامه مشکلات رفتاری آشنباخ (1991) ، پرسشنامه سازگاری زناشویی اسپانیر (1976) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق میانگین نمرات ترم اول و دوم کسب شد . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل و برسی قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین ناسازگاری زناشویی با مشکلات رفتاری رابطه مثبت و معنادار (01/0 ≤ p ) و بین ناسازگاری زناشویی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معنی دار (01/0 ≤ p ) وجود دارد . علاوه بر این تحلیل رگرسیون نشان داد ناسازگاری زناشویی قادر به پیش بینی مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. بنا بر این پژوهش حاضر نشان داد که بین ناسازگاری زناشویی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد .